40 liens privés
L'excellente série « #Dopamine » s'enrichit de 7 nouveaux épisodes consacrés à Whatsapp, Amazon, Linkedin, Tiktok, Vinted, Waze et Twitch.
Source : https://mamot.fr/@alainmi11/110473074222397405Tu es accro à tes applis ? Tous les matins après Twitter, tu checkes tes flammes sur Tinder. Pas de métro sans YouTube ou Candy Crush. Instagram est irrésistible, Facebook addictif, t'es accro à Snapchat... et tu pètes les plombs quand t'as plus de batterie pour Uber. T'inquiète pas c'est normal. Toutes ces applis sont conçues pour te rendre complètement addict en activant dans ton cerveau la molécule responsable du plaisir, de la motivation et de l'addiction... la dopamine !
À partir d’une présentation existante (libre office powerpoint, beamer, etc.), vous fournissez vos diapositives en PDF et enregistrez une vidéo pédagogique pour vos élèves, vos étudiants, vos clients ou vos collègues.
Sélection pdf des mangas 2023 classés par âge.
Source : https://mastodon.mim-libre.fr/@romeasvalerie/110873065933123749
La collection <DÉ>CODAGE est un moyen d’enseignement édité par la Direction générale de l’enseignement obligatoire et de la pédagogie spécialisée (DGEO) du canton de Vaud pour accompagner les enseignantes et les enseignants du primaire dans l’intégration efficace de l’Éducation numérique. Il découle d’une collaboration entre la Direction pédagogique de la DGEO, le Centre des Sciences de l’apprentissage LEARN de l’EPFL, la HEP Vaud et l’UNIL, et s’inscrit dans le cadre du projet cantonal EDUNUM qui vise à déployer l’Éducation numérique dans le cursus scolaire vaudois.
<DÉ>CODAGE est publié sous licence Creative Commons (CC-BY-NC-SA 4.0). Il est donc disponible gratuitement, pour toutes et tous, à tout moment, et peut être partagé, reproduit et diffusé dans les mêmes conditions.
avec des centaines d'activités à mener en classe : #Programmation, machines et réseaux, médias et société, etc.
Un quiz papier valable pour les 6e :
https://www.cnil.fr/fr/education/quiz-en-ligne-tu-les-bons-reflexes
Des courtes vidéos dessinées de 3 min. environ
https://www.cnil.fr/fr/education/les-videos-thematiques
Mettant en scène des personnages dans leur quotidien, ces vidéos pédagogiques permettent d’évoquer l’identité en ligne, les cookies, le cyberharcèlement et l’exercice des droits.
1 poster PDF https://www.cnil.fr/fr/education/poster-en-ligne-soyons-tous-prudents
Une vidéo pour comprendre ce qu’est une donnée personnelle et le rôle de la CNIL.
https://www.cnil.fr/fr/education/prudence-sur-internet-avec-la-cnil
Source : https://mamot.fr/@alainmi11/110484866635010431
Enfin un jeu de cartes couleurs pdf pour rester net sur internet https://www.cnil.fr/fr/education/un-jeu-de-cartes-pour-rester-net-sur-internet
Source : https://mamot.fr/@alainmi11/110484868103102734
Ce parcours fait référence au programme scolaire (CRCN, socle de compétences) et, en partie, à l’éducation aux médias et à l’information. Sous la forme d’un livret, découvrez cinq fiches adaptées au programme scolaire des cycles 2 et 3. Chacune présente le déroulé d’une séance de travail en classe en plusieurs temps dont un consacré au jeu.
Un diplôme à télécharger est même disponible !
Source incontournable : https://mamot.fr/@alainmi11/110484859353778530
Billes pour un projet autour du harcèlement.
Cyrille, un professeur des écoles, tient à jour le nom des auteurs, illustrateurs ou ouvrages qui tombent dans le domaine public chaque année.
Joli décryptage qui permet de dévoiler comment un patron des médias donne au public sa vision politique !
Ce patron des médias voir cette carte mentale de qui possède quels médias sur le site d'acrimed.org ici Vincent Bolloré insinue, pas sur Cnews, mais dans de nouveaux médiums comme Paris Match des tendances sur la vie privée de ministres ou première ministre.
Il s’est passé quelque chose de très intéressant cet été dans la presse : deux paparazzades, c’est comme ça qu’on appelle des photos volées de personnalités…
Notez, vous êtes noté·es, par Programme B. Ces 4 épisodes sur la notation (des services publics, des commerçants, des individus, sur Google, uber…) où celleux qui se sont déjà intéressé au sujet n’apprendront pas grand chose. Pour les autres, ils font une bonne synthèse du sujet et notamment du fait que la notation s’appuie sur un concept qui n’a jamais prouvé son efficacité et qui favorise surtout l’exploitation.
Source : https://juliebrillet.fr/notes/2023_04_12_notes/
Écouter Notez, vous êtes noté·es | 1/4 de Programme B. À l’issue d’une livraison, d’une course en VTC, d’un rendez-vous chez le médecin, nous passons aujourd’hui notre temps à noter. Mais quelles sont les conséquences de cet acte devenu si anodin ? Que se cachent-ils derrière ces notes ? Les systèmes de notation en vigueur ne sont-ils pas une nouvelle modalité de contrôle et de surveillance des travailleurs ? En tant que consommateur·ices, quelle légitimité a-t-on à noter ?Ismaël Halissat et Vincent Coquaz auteur du documentaire Un monde 5 étoiles à retrouver sur France.tv et dont Binge Audio est partenaire, sont venus passer un moment avec Thomas Rozec pour aborder quelques-uns des points saillants du vaste monde de la notation.Les ressources citées :La nouvelle guerre des étoiles, de Ismaël Halissat et Vincent Coquaz (éd. Calmann Levy, 2020)
Un atelier clé en mains à télécharger (déroulé, diapos et vidéos) : à tester !
Source : https://juliebrillet.fr/notes/2023_06_12_notes/
Dans cette même note hebdo n° 103, 3 liens/ressources qui m'intéressent plus que d'autres :
- https://www.arte.tv/fr/videos/RC-023635/femmes-sous-algorithmes/
- https://www.rfi.fr/fr/podcasts/atelier-des-m%C3%A9dias/20230603-plong%C3%A9e-sociologique-au-c%C5%93ur-de-la-silicon-valley
- https://www.radiofrance.fr/franceculture/podcasts/les-pieds-sur-terre/a-vos-gps-2145339
Je rajoute dans sa note n° 100 :
- https://podcast.ausha.co/eloquentes/marie-peltier
Marie Peltier, historienne - Donner des repères face au complotisme, par Eloquentes. Je vous recommande vraiment d’écouter cet entretien d’une heure où l’enseignante explique en quoi il est primordial de donner des points de repère politiques et historiques pour développer l’esprit critique et que le fact-checking ne suffit pas.
L'Éducation aux médias et à l'information (EMI) se cristallise souvent autour de la question des fake-news, des médias sociaux et du public jeune. Nous pensons qu'une vision plus large et émancipatrice de l'EMI, qui s'adresse à tou⋅tes, est nécessaire. Nous proposons cette formation de deux jours pour appréhender les enjeux et le périmètre de l'EMI que nous défendons.
Pour donner une idée de formation sur EMI.
Source : https://juliebrillet.fr/notes/2023_06_19_notes/
- et aussi le blog : https://letab.li/blog/2023_05_sarthe1/
- LUNe (Laboratoire des Usages Numériques) un lieu départemental pour les collégiens aussi à Nantes : https://www.loire-atlantique.fr/44/education-et-colleges/le-lune-laboratoire-des-usages-numeriques/c_1281372
Transformation de l’accès aux informations, scepticisme face aux algorithmes, baisse de la confiance… Chaque année, le Reuters Institute mesure les pratiques informationnelles dans le monde. De grandes tendances se confirment, comme l'évitement des nouvelles.
Je reprends ci-dessous les 5 infos-clés :
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1 — Sur Snapchat, Instagram et Tiktok, l'info passe par les influenceurs
En France, Facebook, YouTube, Instagram et Twitter restent les plateformes sociales les plus utilisées pour accéder à l’information. Facebook est en tête des services utilisés pour s’informer — 36 %, contre 8 % pour Tiktok.
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2 — L’évitement de l’information s’accentue
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3 — La défiance vis à vis des algorithmes augmente
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4 — La confiance dans les médias s’érode
Le niveau de confiance en France reste très bas (30 %), la plaçant à la trente-huitième place sur les quarante-six pays observés. Dans l’Hexagone, les médias régionaux ou locaux sont ceux à qui les sondés font le plus confiance (61 %). « De nombreux pays dont les scores de confiance sont faibles, comme la France, le Royaume-Uni, les États-Unis, ont également des médias dont la perception est de plus en plus polarisée politiquement, nous explique Nic Newman, ce qui se traduit par des scores de méfiance relativement élevés pour des marques comme BFMTV [36%] et CNews [32%]. Ceux qui se méfient de CNews, par exemple, sont principalement ceux qui s'identifient à la gauche. Cette méfiance à l'égard de BFMTV s'est accrue après les manifestations des gilets jaunes. Si l'on compare avec un pays moins polarisé comme la Finlande, le pourcentage de ceux qui se méfient de la grande majorité des médias est inférieur à 10 %. »
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5 — La moitié des sondés ne veulent pas payer pour l’info
Convoquer des spécialistes et leur demander de s’attaquer aux représentations les plus répandus concernant les enfants et les écrans….
Parmi les 10 mythes évoqués avec des spécialistes de l’Éducation aux médias dont Sylvie Octobre et Anne Cordier, je note ci-dessous les 4 qui ont aussi une part de vérité :
« Les écrans altèrent les relations au sein de la famille et déstabilisent la parentalité » (Dominique Pasquier et Bénédicte Havard-Duclos) : mythe et réalité !
« Les jeux vidéo sont nuisibles par la santé physique et psychique des enfants et des adolescents » (Maxime Larrieu, Bruno Rocher et Séverine Erhel) : mythe et réalité !
« Les écrans sont responsables d’une inculture adolescente » (Christine Détrez et Sylvie Octobre) : mythe et réalité !
« Apprendre en s’amusant avec le numérique est un mirage » (Séverine Erhel et Éric Jamet) : mythe et réalité !
Étonnante et positive nouvelle, j'aime cette belle synergie !
C'est l'histoire d'une start-up, Quandela, qui a ouvert la semaine dernière la première usine d'ordinateurs quantiques de l'Union européenne. ce sont ces outils capables de réaliser des calculs très rapidement. Derrière ce projet, une histoire inédite. Il y a une professeure et ses deux élèves. Un portrait éco réalisé par Arthur Poncelet.
Oui, ils sont trois : Valérian Gièse, Niccolo Somasski et Pascale Senellart. Dix ans que ces ingénieurs travaillent ensemble. C'est à l'univsersité Paris-Saclay qu'ils se sont rencontrés. Pascale Senellart, directrice de recherche au centre de nanotechnologies du CNRS était aussi la directrice de thèse des deux hommes.
Incontournable source en EMI : Action CRItique MEDias = ACRIMED
Chaque année Acrimed met à jour régulièrement sa carte mentale permettant de voir les liens entre les différents médias, bref quelques grands magnats qui possèdent la majorité de la presse française...
Vous avez dit « concentrations » ? Nouvelle version de notre infographie.
Autre émission de France Inter incontournable en EMI : La chronique médiatique de Cyril Lacarrière de 3 minutes.
Exemples :
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le magazine Alternatives économiques est sur TikTok et ça a l'air de marcher pour eux ! Bien joué !
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le groupe de Vincent Bolloré qui acquiert le groupe média d'Arnaud Lagardère en lien avec la grève du JDD qui refuse de voir arriver chez eux comme patron l'ex patron de l'extrême droite de Valeurs actuelles.
Le 9 juin 2023 :Le groupe Vivendi autorisé par Bruxelles à absorber Lagardère
Le groupe du milliardaire Vincent Bolloré s’est engagé à céder le numéro deux français de l’édition Editis ainsi que le magazine Gala. Ces deux conditions étaient demandées par la Commission européenne pour que Vivendi absorbe Lagardère.
Le 05/07/2023 : ne va-t-il pas trop vite Bolloré ? La commission européenne veille
Vraiment incontournable pour moi cette Veille sanitaire, chronique de Marion Mariani, sur France Inter, une pastille auditive de 3 minutes qui relate un phénomène du moment en vogue sur des réseaux sociaux avec un point de vue critique et féministe, c'est bienvenu !
ex : connaissez-vous les beiges flags ?
L'adaptation radiophonique du roman de cape et d'épée, à la fois burlesque et flamboyant, plein de fantaisie, riche d'aventures, de coups de théâtre et de rebondissements... L'un des plus beaux romans d’aventure du XIXe siècle !
Des livres audio sous forme d'épisodes audio dans l'émission Le Feuilleton de France Culture ou des Fictions / Théâtre et Cie ici
Où je découvre que Colin Firth est M. Darcy dans le film alors que je ne le connais que dans son rôle de Bridget Jones. Ah ! Mais tout s'explique :
Bridget Jones's Diary is a 2001 romantic comedy film directed by Sharon Maguire and written by Richard Curtis, Andrew Davies, and Helen Fielding. A co-production of the United Kingdom, United States and France, it is based on Fielding's 1996 novel of the same name, which is a reinterpretation of Jane Austen's 1813 novel Pride and Prejudice. The adaptation stars Renée Zellweger as Bridget Jones, a 32-year-old British single woman, who writes a diary which focuses on the things she wishes to happen in her life. However, her life changes when two men vie for her affection, portrayed by Colin Firth and Hugh Grant.
https://en.wikipedia.org/wiki/Bridget_Jones%27s_Diary
Ce personnage de M. Darcy serait populaire aujourd'hui car il respecterait la femme.
Plus de deux siècles après sa mort, la romancière britannique Jane Austen est devenue l’autrice la plus en vogue sur les réseaux sociaux. À coup de mèmes, ces images détournées de manière ironique, et de vidéos qui vantent ses œuvres, elle s’offre un regain de popularité grâce à la génération Z.
Super article qui rappelle les multiples possibilités offertes par H5P, des activités que l'on peut intégrer dans différentes LMS ou CMS comme Moodle ou WordPress par exemple et d'autres !
On y apprend :
- le pourquoi du nom H5P,
- comment ces données sont construites (html5, css et javascript),
- des références au site web ladigitale.dev <3
et surtout j'ai appris qu'on pouvait aussi en construire d'autres activités H5P avec par exemple un outil tel app.lumi.education !
Dans le cadre de la journée de la protection des données, l’UFC-Que Choisir lance une campagne de mobilisation #JeNeSuisPasUneData qui propose un outil innovant afin de récupérer vous-mêmes vos données auprès des différentes compagnies que vous utilisez par exemple : Google, Apple, Facebook, Instagram, Titok, Tinder, etc.
Cet outil http://www.jenesuispasunedata.fr/ se compose de deux boutons/parties :
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récupérez vos données auprès des entreprises web dont vous utilisez les services (souvent gratuitement)
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analysez vos données avec l'outil quechoisir.
Ils ont aussi comme site https://respectemesdatas.fr/
Une ressource pour des faire CV !
J'ajoute une réflexion de bbbhltz en anglais qui dit que c'est aberrant que des gens laissent aux vue et su de tout le monde leurs coordonnées personnelles (adresse et numéro de téléphone, mail) dans des CV publiés sur LinkedIn.
A partir de leur mail on retrouve leurs comptes sur les réseaux sociaux, on sait où ils habitent etc. !
Il ajoute que tous les CV francophones sont faits de la même manière avec des curseurs qui sont censés indiqués le degré de compétences dans un domaine mais c'est très subjectif.
Un autre exemple en ligne hébergé sur doyoubuzz.com https://www.doyoubuzz.com/dimitri-regnier
Réponse légèrement majoritaire du oui.
Musk est ironique ou bien ?!
Il passe de :
-
"Oh la la y' plein de faux comptes (ro-bots) sur Twitter c'est pour cela que je ne veux pas l'acheter."
-
Hop je suis proprio de Twitter et je fais un sondage sur Twitter pour savoir les Twittos veulent le retour de Trump.
Attention aux retours des infox !
Bonne nouvelle !
Là encore format très court.
Sur 20€, pour l'auteur il reste 1,60€ et 2,40€.
La librairie prend la plus grosse part soit 6,60€ donc pensez a acheter dans des librairies indépendantes !
Résumons part par ordre décroissant : librairie, éditeur, diffuseur, imprimeur, auteur, État via TVA.
Format extra court style instagram & co pour expliquer les métiers du livre.
Un moteur de recherche d'images et audio des contenus en CreativeCommons ou domaine public.(...)
Via Seb Sauvage
numérique
Les 2 intervenantes Anne Cordier (professeure des universités en sciences de l'information à l’Université de Lorraine et chercheuse au centre de recherche sur les médiations) et Marie Danet (psychologue clinicienne, et maîtresse de conférences à l'Université de Lille) étaient très intéressantes et complémentaires.
Plein de choses à noter dans cette émission du 20/12/2021 :
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Vers la 7e min. : Évocation d'une association avec un nom pertinent : joue, pense parle pour aider les parents d'enfants de 0-6 ans.
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Vers 16 min. 48 s. : Évocation par Marie Danet d'une étude comparative réalisée sur les applications éducatives gratuites par ?? djenera deski ?? dont il ressort que les apps gratuites ne permettent pas un engagement actif dans les apprentissages.
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Vers 36 min. : rectification par Anne Cordier du fait que les réseaux sociaux ne sont pas des sources d'informations mais des canaux d'accès à l'information, car, par exemple sur FB, on peut CHOISIR de suivre des sources d'informations reconnues comme radio france ou des comptes parodiques d'infos, des comptes de gag/prank etc.
-
Vers 49e min. : évocation d'une étude de Sarah M. Coyne “Media Time = Family Time”: Positive Media Use in Families With Adolescents dans laquelle elle rappelle que les activités sur les objets numériques peuvent être des moments structurants pour être ensemble en famille à s'informer ou se divertir...
suivie de 3 rappels finaux :
- ne pas dédaigner les activités numériques des enfants comme des activités superficielles,
- les pratiques numériques sont des pratiques de distinction sociales
- le rôle des politiques publiques dans laquelle l’Éducation aux Médias et à l'Information doit être envisagée comme une co-éducation parents-école, et pas seulement de la poudre aux yeux des électeurs.
Les 15 compétences identifiées sont réparties en 3 grandes catégories :
- s'informer et se repérer dans la société de l'information ;
- se découvrir et cultiver ses ambitions ;
- se construire et se projeter dans un monde incertain.
Statistiques américaines de février 2022 sur quels outils pour surfer sur le web : le mobile 90.7 % > ordinateur 71.2%.
La télé connectée fait une percée aussi, comme les montres connectées.
De belles et simples infographies pour illustrer ces données sur les outils et usages d'internet.
En Janvier 2022, on comptait environ 7,9 milliards d’habitants sur la planète.67,1% de la population mondiale utilise un téléphone portable.
62,5% utilise internet.
58,4% utilise les réseaux sociaux.
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Tutoriel de l'académie de Versailles (donc j'ai coupé la musique dans le lien que je partage - trop cool cette option de peertube :-) )de 2 min qui rappel comment très simplement créer un fichier pdf hybride et donc modifiable avec LibreOffice Writer.
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Sinon pour créer un formulaire pdf avec LibreOffice Writer, c'est par ici ou par là en vidéo ou encore là par exemple. Ça permet à celui qui reçoit le pdf de le compléter facilement !
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💡 Astuce : Il est aussi possible de compléter un fichier pdf non hybride en l'ouvrant avec LibreOffice Draw et en insérant le texte là où on le souhaite. Un tuto disponible ici
LibreOffice est une suite bureautique gratuite : https://fr.libreoffice.org/download/telecharger-libreoffice/
Vidéo explicative ( de 12 min.) du soft power des universités : la diplomatie ou géopolitique par la culture comme moyen d'étendre/ de faire passer ses idées à l'international. C'est pratiqué par beaucoup de pays. Là le focus est mis sur la Chine, ce n'est pas la seule à le faire. De plus, il y a plusieurs imprécisions ou choses non expliquées, en si peu de temps, (sur la qualité plus importante que le nombre de publications universitaires, la baisse du financement des universités en France, l'AEFE, etc.) comme le mettent en avant les 4-5 premiers commentaires sur youtube de la vidéo. (Pour une fois que des commentaires pertinents sont là autant les remarquer !)
Émilie Aubry vous livre le dessous des cartes des universités du monde, devenues enjeux de "soft power". Lieux d’apprentissage, les universités ont aussi une autre vocation : affirmer la puissance des États et garantir leur rayonnement culturel. Depuis le "classement de Shanghai" et sur fond de compétition croissante entre monde occidental et monde asiatique, "la guerre des facs" s’intensifie, tandis que le nombre d’étudiants internationaux est en constante augmentation.
Si les pays anglo-saxons et l’Union européenne restent plébiscités, la Chine est entrée dans le jeu. Elle envoie ses étudiants à l’étranger, capte les jeunes diplômés du monde entier dans ses centres universitaires, noue des partenariats tous azimuts et implante toujours plus de campus et de centres Confucius, tout en prenant la main dans le domaine des publications scientifiques.
De leur côté, les Émirats et l’Arabie saoudite attirent de nouveaux étudiants venus du continent africain. Une mondialisation qui passe également par un phénomène d’"offshorisation" des grandes universités, comme la Sorbonne, désormais implantée à Abu Dhabi.
Magazine (France, 2021, 12mn)
📕"La grande course des universités", Christine Musselin, éditions Sciences Po
https://bit.ly/3GZTf9Y
Les tutoriels sur les outils numériques utilisables par les enseignants de Johann Nallet de l'académie de Poitiers, sont très bien faits.
Dans sa chaîne YouTube, il parle depuis 4 ans de Genially, Wooclap, la Quizinière etc. et depuis quelques mois il explique tous les outils proposés gratuitement (penser à faire un don à l'auteur) sur ladigitale.dev (ce site est une mine !!!).
Ici il parle de l'outil digisteps pour créer des plans de travail ou séance à distance par exemple. Possibilité d'envoyer des liens, des fichiers, que l'élève peut renvoyer sa copie, le prof via astuce cloud peut lui renvoyer une correction.
Astuce dite : préferez les formats .pdf à .odt ou .doc pour les élèves qui ont un smartphone ou une tablette pour compléter un document car il existe de nombreuses apps éditeurs pdf.
Clair simple et répond dans son cheminement à des questions techniques/pratiques que peuvent se poser des enseignants.
Vue élève aussi montrée !
Digisteps est une application libre et gratuite de la plateforme Ladigitale.dev qui permet de créer des parcours de travail étape par étape avec des documents, des liens, des activités à télécharger compléter et redéposer par l'élève... Le tout avec une grande fluidité et des options très pratiques.
00:00 Création de la base du parcours
01:03 Ajout des étapes au parcours (docs, activités...)
08:08 Partager le parcours
08:46 Utilisation par l'élève (avec dépôt d'une production)
10:31 Retour de l'enseignant (consultation et évaluation de la production)
12:03 Retour vers l'élève (consultation de l'évaluation)
12:42 Modifier un parcours Digisteps
Un podcast de l'IH2EF - (Institut des hautes études de l'éducation et de la formation) de 1 h 16 et pour la version vidéo c'est sur leur chaîne Youtube : https://invidious.snopyta.org/watch?v=OOBdbmhwtFk
Plan entonnoir du podcast :
- Les enjeux par les IGESR
- La recherche ( CLEMI et Laboratoire Techné (université de Poitiers) )
- Témoignages (les gens qui AGISSENT sur le terrain) et bien sûr pas assez de temps pour développer le témoignage sur le CONCRET.
- Ressources vers 1h10 min.
écouté à partir de ci-dessous, à partir de 47 min. 30s
Transition d'un IA-IPR EVS répondant à la question Quels leviers et outils peut-on proposer aux personnels d’encadrement ? avec des propos pertinents,
- levier 1 -> EMI à traiter dans conseil pédagogique
- levier 2 -> notamment le fait de s'inspirer de l'enseignement agricole dans lequel les professeur.e.s-documentalistes ont des heures EMI à leur emploi du temps.
- levier 3 -> certains établissement font le choix de mettre des heures EMI à l'emploi du temps
- levier 4 -> dans le cadre de l'auto-évalution des établissements
- Témoignages (les gens qui AGISSENT sur le terrain) et bien sûr pas assez de temps pour développer le témoignage sur le CONCRET.
- Un IEN 1er degré parle notamment d'un escape game ("à suivre" d'après son tweet du 18/01/2022 https://twitter.com/MoutardLaurent/status/1483511259475632132 et de liens avec le CLEMI et la richesse de la polyvalence de la fonction des professeur.e.s des écoles.
- Une cheffe d'établissement du collège Jean Monnet de Flers (?) parle de son professeure-documentaliste
- La professeure-documentaliste Isabelle Bombois parle de sa progression sur les 3 ans du cycle 4 du collège (5e-4e-3e) et de l'évaluation, travaille en collaboration avec une enseignante de français et un enseignant de math.
et vous vouliez que je finisse en parlant de l'évaluation on évalue bien entendu nos élèves il y a une ligne qui a été ouverte dans chaque bulletin et c'est bien sûr une évaluation par compétences qui reprend le domaine méthodes et outils pour apprendre
le domaine la formation de personnes et du citoyen
et le domaine les sites naturels et systèmes techniques en particulier tout ce qui est démarche scientifique et c'est là où l'apport de notre enseignant de mathématiques
Avec nos enseignants en mathématiques, on a vraiment un poids supplémentaire et on a aussi la chance de bénéficier d'une évaluation de manière peut-être beaucoup plus informelle à travers les concours il faut pas les oublier c'est quelque chose qui motive et il était vraiment les élèves et donc là on s'appuie aussi bien entendu sur le clemi.
Pour suivre l'actualité de ce collège plusieurs solutions :
-> le compte Twitter @monnetflers https://twitter.com/monnetflers?lang=fr
-> les podcasts de leur webradio avec notamment des émissions sur les médias https://pod.ac-normandie.fr/college-jean-monnet-flers/
-> le site web du collège https://clgmonnetflers.etab.ac-caen.fr/spip.php?article824
-> un article de Ouest-France sur le travail EMI des élèves https://www.ouest-france.fr/normandie/flers-61100/flers-ils-apprennent-a-decrypter-les-fake-news-f5c4f36a-4aa4-11ec-bfcf-2b268bf83b8b
- Ressources vers 1h10 min.
Eduscol a publié lundi 24 janvier 2022 un vade-mecum EMI : https://eduscol.education.fr/1531/education-aux-medias-et-l-information
@Eduscol 24 janv.
Parution du vade-mecum pour l’#ÉducMédiasInfo : un document de référence pour éduquer les élèves à un usage réfléchi et responsable des médias et supports d’information, tout au long de leur scolarité.
et aussi tout en bas de cette pages un lien vers un rapport Les Lumières à l'ère du numérique de Gerald Bronner sur l'EMI mais au niveau national et au-delà, donc pas uniquement centré sur l'éducation nationale.https://www.ih2ef.gouv.fr/les-lumieres-lere-du-numerique
lu en diagonale les recommandations finales
Méthodologie des exposés (source image à ajouter) sans internet puis avec internet
Idée : que les élèves présentent un dossier sur un manga
autres idées d'activités sur
https://mangamado.blogspot.com/p/activites-de-decouverte.html
et
https://clairementdoc.blogspot.com/2016/03/decouverte-de-lunivers-manga.html
via le genially https://clairementdoc.blogspot.com/2020/12/circuit-du-livre-bd-mangas-toussa-toussa.html
Dès 2e séance
Liens : structure ou clés d'accès à l'information dans les livres par le sommaire ou l'index dans livres documentaires et périodiques.
Parallèle fait avec site web du collège par exemple.
Sa progression EMI collège est ici : https://profdoc.iddocs.fr/spip.php?rubrique3
Une autre progression 6e :
https://docabord.wordpress.com/2015/10/04/progression-emi-6eme-2015-2016/
Des jeux learningapps pour faire des recherches en binômes sur esidoc. A personnaliser selon son CDI :-)
Ah sympa cet outil en ligne de Doc Martine pour avoir une maquette modifiable de la UNE d'un journal :-)
oops le blog déménage sur wordpress.com :
https://docmartines.wordpress.com/2019/03/12/chacun-cherche-sa-une/
et pour les journaux des petits outils de comparaison des UNES :
https://docmartines.wordpress.com/2019/03/12/chacun-cherche-sa-une/
Attention ici séance de 3 h.
Fiche tableau évaluation rapide par classe médias :-)
Fiche vocabulaire à simplifier.
Autre séance :
https://clairementdoc.blogspot.com/2018/05/surcharge-coginitive-en-6e-vite-atteint.html
distribution manuels : organisation avec vie scolaire et PP
rentrée 2020 : maj de certaines séances
3 étapes en résumé :
- 1h : Questionnaire sur le nombre Pi fait par la prof de maths avec ajouts références bibliographiques. Chaque groupe travaille sur une question.
- 1h : En cours de math, chaque groupe explique oralement ses résultats de recherche.
- 1h: mise en forme au CDI pour affiche par groupe
A faire pour le 14 mars, noté 3/14 en date américaine d'où la journée de Pi ou Pi Day
Sympa cette petite recherche (via esidoc) donc après avoir fait séance sur esidoc et web.
Format des questions encadrées
Question : .... ?
Réponse : lignes pointillées
Référence des documents utilisés :
Réponse sur une affiche format A4 pour exposition.
Pourquoi ne pas réutiliser ce style de liste (2013) pour faire chercher aux élèves si les livres sont présents au CDI, en guise de conclusion ou évaluation par une recherche concrète après séance(s) sur fiction / documentaire / cote ?
Ces tests n'ont rien de très scientifiques puisque c'est moi qui les ai conçus, à partir d'exemples trouvés dans des magazines ados. J'ai rédigé les profils et je propose quelques titres de littérature jeunesse disponibles au CDI.
Cela permet de dédramatiser le choix de livres et les élèves repartent avec des listes qu'ils peuvent réutiliser lors de leur venue au CDI dans l'année.
tests .doc pour les 6e et 5e, à réactualiser avec livres présents dans son CDI
Très complet 10 pages en pdf, doc ou odt. MAJ en 2020
Un reportage, réalisé en 2020, vraiment flippant, aux États-Unis, en Inde, Brésil et Italie, que ce soit dans la manière de faire des propagateurs de désinformation ou dans le lavage de cerveau 😱 que des individus ont subi. 🎶 In your head, in your head, zombies🎶
Et les commentaires sous la vidéo sur la chaîne YouTube d'ARTE me laisse sans voix. 😲
Disponible jusqu'au 11/12/2021
Comment le laisser-faire sur les réseaux sociaux permet aux nationalismes populistes de propager la haine et le mensonge. Cette enquête dévoile la partie immergée de l'iceberg "fake news" dans quatre pays "écoles" : États-Unis, Inde, Brésil et Italie.
Il y a quinze ans encore, on percevait les réseaux sociaux comme un ferment démocratique nouveau qui, en favorisant la diffusion de l'information et la communication horizontale entre citoyens, aiderait les peuples à briser leurs chaînes, de l'Europe orientale au monde arabe. L'histoire s'est écrite autrement : l'assaut sur le Capitole des partisans de Donald Trump, le règne chaotique de son homologue Jair Bolsonaro, les offensives ciblant les musulmans dans l'Inde de Narendra Modi ou le succès fulgurant des mots d'ordre racistes du leader de la Ligue italienne Matteo Salvini ont mis en évidence le pouvoir dévastateur à l'échelle planétaire des appels à la haine et de la désinformation qui circulent en temps réel sur les médias sociaux. Au travers de ces quatre cas d'école, Philippe Lagnier et Alexandra Jousset dévoilent de façon précise et détaillée comment, et avec qui, fonctionne cette vaste fabrique de propagande si difficile à contrer. Explorant les coulisses de ce mouvement qui a pour logiciel commun la dénonciation virulente du "mondialisme", des élites ou du socialisme, sur fond de xénophobie et de conservatisme sociétal, leur enquête montre comment, sous l'égide de conseillers de l'ombre experts en propagande numérique, des armées de hackers, de sondeurs d'opinion et de spécialistes du big data s'emploient à attiser les colères dormantes.
Les ingénieurs du chaos
Tels Luca Morisi, très discret conseiller de Matteo Salvini, ou Arvind Gupta, architecte de la foudroyante force de frappe en ligne du BJP, le parti nationaliste hindou de Narendra Modi, ces "ingénieurs du chaos", parmi lesquels figurent aussi les trois fils de Jair Bolsonaro, ou l'ex-conseiller de Trump Steve Bannon, jouent sur le "microciblage" des peurs, des frustrations et des fragilités de millions d'individus, identifiées par leurs multiples traces laissées en ligne. Même si les vidéos sont fabriquées de toutes pièces, même si la violence des mots et des images se concrétise parfois en lynchages et en émeutes, Facebook, Instagram et désormais Whatsapp continuent de relayer massivement ces messages sur mesure. Politiquement comme en termes commerciaux d'audience, cela marche : les sociétés se polarisent, la vérité devient toute relative et les tribuns progressent. Philippe Lagnier et Alexandra Jousset ont rencontré sur trois continents des artisans, des "petites mains" et des convertis de cette nouvelle propagande, mais aussi des cybermilitants, des journalistes et des chercheurs qui la combattent activement. En élucidant les tenants et aboutissants d'un phénomène opaque et omniprésent qui sape les fondements mêmes de la démocratie, ils démontrent que celui-ci ne relève pas d'une quelconque fatalité postmoderne, et qu'on peut le combattre. Ils soulignent aussi combien l'inertie volontaire des Gafam – illustrée entre autres par le silence éloquent de Mark Zuckerberg, patron de Facebook et de Whatsapp, sur sa responsabilité dans l'attaque du Capitole face à la commission d'enquête américaine – constitue l'un des cœurs du problème.
Propagande, les nouveaux manipulateurs
Documentaire d'Alexandra Jousset et Philippe Lagnier (France, 2020, 1h35mn)#fakenews #danger
6e, version 2021 tout va bien
circuit du livre, BD, manga
YouTube, propriété de Google, fait de la pub papier pour dire qu'il démêle le vrai du faux Fabuleuse ironie !!! et en plus dans le dernier numéro de Courrier International...
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Pourquoi vous avez besoin soudainement de supprimer Google Chrome
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Twitch la plate-forme de jeux vidéo en ligne, propriété d'Amazon, s'est faite pirater
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et Microsoft n'en finit pas non plus de vouloir contrôler ce que feront ses usagers prisonniers avec son Windows 11.
✅ http://gafam.fr/ est un site de @sam7 qui vous explique comment vous passer des Google Amazon Facebook Apple Microsoft
🎶Et ça continue encore et encore 🎶
Edit du 27 octobre 2021 : YouTube qui accepte d'être interviewé par le deBunker des étoiles pour parler de la manière dont la plateforme lutte contre la désinformation.
ça m'a tout de suite fait penser à un publi-reportage, peut-être que je me fourvoie. Vu dans une vidéo de Brut
Une mine pour les outils numériques pour les enseignants dans canoprof.
Ouch, ça fait beaucoup !
Ça me fait penser au livre de feu David Graeber Bullshit jobs
Je viens transférer des images, des enregistrements audio de mon smartphone vers mon ordinateur (ou l'inverse), je peux le faire avec landrop.app
Simple, pratique et efficace pour échanger des fichiers de son smartphone à son ordinateurs.
Fonctionne sur Windows, Mac, Linux pour les ordinateurs et sur iOS et Android pour les smartphones.
Tutoriel sur l'article de Korben.
Merci pour la découverte au shaarli de sebsauvage
Je ne connaissais pas cet historien (du corps surtout) Georges Vigarello, jusqu’au moment de lire une de ses interviews dans laquelle il se présente via son parcours études /pro.
J’apprécie la diversité et donc la richesse d'un parcours non linéaire.
On se définit à travers un parcours. Pendant longtemps le mien a semblé heurté. Pendant que je préparais le professorat à l’École normal d'éducation physique (Ensep), je m'étais également inscrit en sciences humaines à la Sorbonne. J'ai fait de l'histoire, mais aussi de la psychologie, de la sociologie et de la philosophie. C'était passionnant. J'ai réalisé alors que mes préoccupations étaient dominées par la tentative d'éclairer le passé pour conduire un chemin vers aujourd'hui.
Je ne suis pas un historien spécialisé dans une époque et je ne me contente pas d'une approche mono-disciplinaire.
[Mon parcours atypique] a entraîné une grande rigueur dans la manière dont j'essaie de fonctionner sur les projets historiques. Je pense que j'aurais mal vécu le fait de me sentir cantonné à une époque et à une seule discipline.
Impossible de me rappeler l'orthographe de ce mot... qui peut s'écrire de plusieurs façons mais pas kezako qui est sa forme phonétique !
Video de Lumni sur une chaîne Techno05-Gsand-Crégy.
De l'intérêt de voir ailleurs. La bulle de filtre n'est pas une fatalité algorithmique.
Vidéo de la chaîne Lumni.
En 3 minutes, cette vidéo explique que les médias sont aux maison de quelques riches propriétaires et de la nécessité de diversifier ses sources d'informations en allant chercher des infos qui ne confirment pas nos biais.
La carte des médias en France qui possède quoi mise à jour chaque année par le monde diplomatique et acrimed, à voir ici
Parce que les "fake news" ne datent pas de la dernière présidentielle américaine, voici trois exemples historiques de fausses informations, des multiples annonces de la mort du Roi d'Espagne Charles II à Tchernobyl, en passant par la guerre d'Algérie.
Oh punaise j'avais oublié à quel point la météo en 1986 avait mis un énorme stop au niveau des Alpes pour le nuage de Tchernobyl.
à lire à l'occasion notamment sur son test d'une pédagogie "agile" et non cantonnée à une discipline.
Voir les liens vers les versions Ortograf altêrnativ et Facile A Lire et A Comprendre que je ne connaissais pas.
Ce n'est pas intuitif, heureusement 1 image vaut 1000 mots !
Je mets ici une rétrospective, depuis février 2021, de diverses actualités relatives à des atteintes à la vie privée (volontaires ou suite à un piratage) ou qui rappellent l'intérêt de la protéger.
Dans ces liens issus de ma veille beaucoup proviennent du shaarli de Seb Sauvage.
Pourquoi et comment protéger sa vie privée :
- via Le Hollandais volant
- Cash Investigation sur vos données valent de l'or en mai 2021
- Google pompe vos données personnelles même sans votre accord surtout avec la géolocalisation mai 2021
- fuite massive de données en Indonésie
Actualités liées aux atteintes à la vie privée
- données de 500 000 patients français dérobés en février 2021
- traque des chômeurs fraudeurs via des algorithmes et le big data en Belgique en mars 2021
- les voitures récentes peuvent être espionnées mai 2021 ou un court billet sur le même sujet de David Larlet
- En France plusieurs entreprises vendent des solutions de contrôle biométriques via les caméras de super/hypermarchés sur le double principe
On ne peut pas faire confiance même à un client fidèle
Suite à la pandémie, il va y avoir une crise sociale telle que les vols dans les magasins vont augmenter
Belle mentalité où les sous > humains. Triste réalité.
Enfin comme le dit Seb Sauvage !
Par ici, l'université a adopté un logiciel européen gratuit de visioconférence, Starleaf par lequel seule une version Windows existe 🙄
BigBlueButton est accusé d'instabilité 🤥
Cette séquence de 6 heures fait l'objet d'une co-animation Documentation/SES dans le cadre du cours d'Enseignement Moral et Civique en classe de Première (axe 1 du programme), mais elle pourrait très bien venir étoffer l'enseignement de spécialité Histoire-Géographie, Géopolitique, Sciences Politiques de Première dont le thème 4 prévoit d'aborder les théories du complot à l'heure d'internet.
Mais support genially
Autre ressource par Canopé sur le complot
Un point de vue toujours très long et détaillé d'un prof en lycée agricole Cyrille Borne, désabusé ou lucide ?
C'est pénible à lire car quand on continue notre visite sans accepter (en haut à droite, hors du cadre blanc, hello darkpattern)
mais sinon ces quelques grandes lignes d'analyse sociologique par François Jost Sémiologue, professeur émérite en sciences de l’information et de la communication à l’université Paris-III-Sorbonne-Nouvelle sont limpides pour comparer les "chaînes d'info" suivantes :
- LCI
- BFMTV
- CNEWS
Via SebSauvage
Liste de tutoriels canoprof pour la communauté éducative.
Dont :
Cet article est à lire avec les deux documents liés. Un fichier pdf qui donne plus de détails et surtout un tableur avec de multiples onglets qui permet de voir les chiffres et de les comprendre. Ce document parle des Heures Supplémentaires Annuelles (HSA) pour lesquelles tous les enseignants ne sont pas éligibles et les Heures Supplémentaires Effectives (HSE) là tous les enseignants sont éligibles.
Ce que j'en retiens : une différence de traitement salarial entre hommes et femmes.
Rappels pour mieux comprendre pourquoi :
- Les enseignantes représentent près de 60 % de l'effectif des 454 118 enseignants du second degré (du collège aux classes prépa et classes IUT/BTS) en France.
- Les enseignantes plus de 4 fois plus nombreuses à travail à temps partiel que leurs homologues masculins. Et là paf, qui s'occupe de la famille ? C'est madame, au détriment de son boulot. Rien de nouveau malheureusement.
La note d'information n°21.20 de mai 2021 pdf de la DEPP explique en 4 pages ces différences principalement par les fait que
Comme pour les HSA, les écarts de rémunération entre les femmes et les hommes sont dus principalement à la part plus forte des hommes dans les corps les mieux rémunérés et liés au fait que, surtout parmi ces corps les mieux rémunérés, les hommes font davantage de HSE que les femmes.
C'est vrai j'avais oublié, le réseau Canopé publie pas mal de choses intéressantes.
A voir à l'occasion comment ça se passe ailleurs !
Le 6 mai 2021, le MEN interdit l'usage de l'écriture inclusive dans l'enseignement. Sujet de la plus haute importance dans ce contexte sanitaire et social ?
Dans cet article il y a aussi 1 guide pour aider à utiliser les bonnes formes de féminisation qui date de... 1999 !
Rien que le résumé par le café pédagogique est intéressant avec les sous-entendus de travail de sape de l'information par deux principaux diffuseurs politiquement extrême :(
Genially utile parties 2 et 3 surtout (partie 1 = enquête).
Utile pour les liens vers l'enquête PISA, les compétences visées et la conclusion politico-sociale.
Pour les enfants de 0 à 12 ans. Podcasts par thèmes, âge ou durée !
Permet de trouver/créer un flux rss pour des chaînes Youtube, des comptes Twitter, Instagram, SoundCloud, Viméo, Twitch...
Ce partageur de liens s'appelle Shaarli.
Il a été créé par Seb Sauvage et son développement est continué par une équipe ici.
C'est un outil libre et gratuit, facilement installable sur un espace web, qui permet de commenter des liens, de leur ajouter des tags. Bref, une sorte de mémex, un mini blog tout en 1 !
Ce sont principalement des liens autour de l’Éducation Aux Médias et à l'Information (E.M.I.) qui seront retenus ici pour petits et grands.
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Instagram
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LinkedIn (Micorsoft)
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Uber eats
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Delivroo
9 DuoLingo
10 ebay
12 TikTok
15 Reddit
17 Snapchat
18 Spotify
📢 Un outil en ligne pour créer (facilement et sans logiciel) des capsules - vidéos pédagogiques 📢
- Vous chargez votre document PDF (diapo ou autre)
- Vous enregistrez votre vidéo (ou voix)
- Vous générez votre vidéo
- Vous partagez votre vidéo
via https://nitter.fdn.fr/juliendelmas/status/1379746680237649921#m
Webinaire d'une heure sur comment créer un livre dont vous êtes le héros et d'autres liens !
Avec codes couleurs selon classes
Progression collège
dont grille éval collège, lycée : https://profdoc.iddocs.fr/IMG/pdf/evaluer_page_web-2.pdf
par Florian Reynaud
Idée de progression...
Carte heuristique avec différents document -> information (supports + auteurs)
Clair et simple
Séances en images comme classement-fiction
mais jeu énigme pas mal : classement-documentaires
Diaporama en ligne, slideshare : Le classement des livres de fiction au CDI
Un autre du bateau livre : ici
Site séquence pour 6e, découverte CDI : qui permet comme un diaporama de naviguer
Ancienne adresse avant 2017 mais nécessité de se créer un compte pinterest :
44 idées de EMI 6ème | espace collaboratif, professeur documentaliste, éducation aux médias
7 oct. 2015 - [ce tableau n'est plus màj depuis 2017. Pour continuer de suivre notre veille rendez-vous sur https://seenthis.net/people/articles_reperes_par ] . Un espace collaboratif pour déposer et piocher des fiches séances pour les IRD 6ème. Voir plus d'idées sur le thème espace collaboratif, professeur documentaliste, éducation aux médias.
Partie 1 : rappel du cours précédent ? (5 min) Différence entre fiction et documentaire ; les différents documents que l’on trouve au CDI Partie 2 : comment savoir si un document est présent …
En fin d'article : Jeu learning apps en autonomie contre ordinateurs ou copains sur classement documentaires et classements fictions
Partie 1 : un cours d’info-doc ?
Jeux learning apps en fin d'article sur différences fictions-documentaires
Mars 2021 : cf séance 2 et 3 à adapter
Autre progression annuelle 6e
https://fenetresur.wordpress.com/2012/11/01/ird-eam-6e-progression-envisagee-pour-2012-2013/
Portail de CDI présentant la formation en info documentation proposée aux élèves de 6ème, et de 5ème.Une liste de sites sélectionnés, des liens pour le brevet des collèges, l'ASSR, l'orientation, le moyen-âge, la vie à l'époque de Louis XIV.
Lien (non visible) pour chaque séance
et en fin de page, lien vers la séquence complète en pdf (41 p.) ici